Educación Física AQUÍ y AHORA: Juego de maridaje: BRILÉ FIGURAS

BRILÉ FIGURAS

UN POCO DE HISTORIA...
1. ¿Por qué y cómo “nace” el BRILÉ-FIGURAS? Un poco de historia.

Allá por el el curso académico 2011-2012 , con el fin de llevar a cabo un encuentro intercentros entre el alumnado de 1º de la ESO del IES La Laboral de La Laguna y del IES San Benito alejado de las "competiciones tradicionales de deportes federados". Se consensuó entre el alumnado y profesorado de Educación Física una variación al juego tradicional del brilé, creando roles específicos para cada uno de los jugadores de los equipos con la intención de aumentar la incertidumbre durante el desarrollo del juego así como para fomentar el consenso entre los jugadores de un mismo equipo por lograr el éxito común, surgiendo el juego que hoy conocemos como BRILÉ FIGURAS. El brilé tradicional, basado en la suma de individualidades de los jugadores que componen cada equipo, se transforma en el brilé figuras donde todos juegan un papel decisorio para lograr la satisfacción grupal por el éxito logrado, aportando cada jugador "su granito de arena" como peón, virus, bomba, caballo, rey o reina.

Brilé Figuras 1ºESO. IES LL - IES SB. 6 junio 2012 by Slidely Slideshow

REGLAMENTACIÓN

2. ¿Dónde se juega?

Se aprovecha y utiliza como espacio de juego una cancha de voleibol presente en la mayoría de los centros educativos.

3. ¿Con qué se juega?

Con una pelota de gomaespuma (económica, ligera y “no dolorosa” al ser golpeada con ella)

4. ¿Cómo se forman los equipos para jugar?

Los equipos serán mixtos. Cada equipo estará formado por 8 jugadores, 4 chicas y 4 chicos.

5. ¿Cómo se empieza?

Al igual que en voleibol, los jugadores de cada equipo se colocan en fila sobre la línea lateral, siendo el último el capitán. Se dirigen a centro del campo caminando sobre la línea central y se saludan. Los componentes de cada equipo se colocan en su espacio de juego mientras los dos capitanes deciden a "pares o nones" quién comienza con la posesión de la pelota de gomaespuma. Seguidamente, cada equipo se reunirá en su campo formando un círculo y el capitán repartirá entre sus compañeros de equipo las tarjetas del rey, reina, caballo, virus y bomba.
En la primera versión del juego, tres jugadores de cada equipo no disponían de tarjetas de roles por lo que jugaban sin tarjetas como jugadores tradicionales de brilé hasta que comenzara un nuevo partido y se realice un nuevo reparto de las mismas. Por ello, el capitán anotaba al iniciar la partida el nombre de los jugadores que tienen la tarjeta del rey y de la reina para que estos ni hiceran "trampas" y no sacasen su tarjeta-rol al ser brilados.
En la nueva versión del juego, no se requiere anotación puesto que todos jugadores poseen tarjeta al introducir el rol de "peón" como jugador "tradicional" de brilé, facilitando la ausencia de arbitraje.

6. ¿Cómo se desarrolla?

Los jugadores, lanzándose la pelota de gomaespuma, intentan brilar (dar) a los jugadores del equipo contrario.

7. ¿Qué normas hay que respetar?

- El jugador "brilado" debe siempre enseñar su tarjeta.

- El jugador "brilado" nunca queda eliminado, seguirá jugando en su campo (siempre que el rol de su tarjeta así se lo permita) o desde la línea de fondo.

- Los jugadores brilados no se pueden desplazar por fuera de las líneas laterales.

- Cuando la pelota de gomaespuma salga fuera del espacio de juego podrán ir a buscarla cualquier jugador.

8. ¿Cuánto dura un partido?

Se juega “a tiempo”. Se establece una duración de 20 minutos por partido sin pausa/descanso.

9. ¿Cómo se puntúa?

Se consigue un punto cada vez que se consigue brilar a la pareja real (rey y reina) y se cambia de campo para comenzar nuevamente el juego y poder volver a puntuar antes de que finalice el partido.

10. ¿Qué equipo gana?

El equipo que consiga más puntos al finalizar los 20 minutos que dura el partido.

11. ¿Qué roles y funciones puede desempeñar un jugador?

12. ¿Quién arbitra?

No existe la figura del árbitro. ¿Cómo facilitar “su ausencia”? Una vez los capitanes repartan las tarjetas entre los jugadores de su equipo, anotarán el nombre del jugadores de su equipo que poseen las tarjetas de rey y reina en una hoja o una pizarra veleda colocada boca abajo. Al finalizar cada encuentro, los capitanes podrán consultar las anotaciones del equipo contrario. Se evitan así posibles “trampas” puesto que, por ejemplo, el jugador con la tarjeta de rey o de reina no obtiene ningún beneficio al mostrar su tarjeta cuando es brilado por lo que puede decir hacer “trampa” y no mostrarla. En el caso de que un equipo “haya hecho trampa”, se penalizará con 3 puntos menos y se sumará 5 puntos el equipo no infractor.

Los capitanes, representando a sus equipos, deben de llegar a acuerdos en caso de diferencia de opiniones reglamentarias.

Tras la puesta en práctica en cursos venideros dentro del proceso de investigación - acción en las canchas de Educación Física de los centros educativos participantes en el proyecto "La Educación Física se mueve en la Laguna", se incorpora una nueva figura, el soldadito de plomo, con idéntico rol a un jugador tradicional de brilé. La intención no es otra que todos los jugadores dispongan de tarjetas-rol para que necesariamente tengan que mostrarla al ser brilados, facilitando así la "ausencia del árbitro".